Representantes de comunidades guaraníes se movilizan en Posadas para visibilizar la falta de agua y la demora en la construcción de aulas, una situación que afecta a más de cien aldeas.
Caciques y miembros de diversas comunidades guaraníes de Misiones se encuentran esta semana en la plaza 9 de Julio de Posadas. Su objetivo es visibilizar reclamos históricos que aún no han recibido respuesta: el acceso al agua potable, cuya falta se agrava, y la concreción de pedidos para la construcción de aulas y escuelas satélite, algunos con demoras de hasta diez años.
Ricardo Benítez, cacique de la comunidad Tuna í, explicó la decisión de permanecer en la plaza: «Nosotros en la comunidad misma estamos sufriendo, así que mientras no tengamos respuesta, vamos a estar acá». Señaló que la necesidad de agua es la principal demanda, pero está vinculada a otros servicios esenciales que también faltan.
Benítez estimó que «más de 100 comunidades están sufriendo sin techo», por lo que en los próximos días se sumarían más referentes. Hipólito Benítez, de la comunidad Aguai Poty en Mado, confirmó su adhesión y mencionó que se evalúan otras medidas de protesta.
José Fernández, de la comunidad Arandú en Pozo Azul y referente de educación intercultural bilingüe, destacó que aprovechan la Semana de los Pueblos Originarios para dar a conocer la situación. «Por lo menos lo básico, queremos que se concrete», afirmó. Fernández expresó su frustración ante la falta de respuestas: «Hasta este momento nosotros no tenemos ningún resultado, ninguna persona, en ningún lado, no hay parte que se responsabilice sobre esto. Hasta el día de hoy estamos sufriendo sin agua, sin techo, sin camino, es una realidad».
La falta de agua también impacta en la educación. En las pocas comunidades que cuentan con aulas, a veces no se pueden dictar clases. Fernández recordó que la educación «es un derecho universal para los chicos, la secundaria es obligatoria, y es fundamental el estudio».
Existen varios pedidos pendientes para la construcción de edificios educativos. En la aldea Aguai Poty, por ejemplo, ya se realizaron más de cuatro solicitudes en menos de un año sin obtener respuestas. Esta situación obliga a muchos niños y jóvenes a caminar varios kilómetros para estudiar. Fernández relató el caso de su comunidad: «Teníamos 26 chicos para el primer año (secundario) en este ciclo lectivo, de los cuales hay siete que pudieron ir afuera, a otras instituciones, y algunos no pudieron. Entre ellos está mi nena. Es abanderada, y está esperando que salga alguna resolución».
Otra carencia señalada es la falta de auxiliares docentes para la modalidad intercultural bilingüe, cuya presencia es fundamental para el acompañamiento pedagógico.